Young Adult Survey

Das Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie der Pädagogischen Hochschule Zug wurde von den Eidgenössischen Jugendbefragungen ch-x beauftragt, geeignete Forschungspartner für das Kernindikatorenprojekt ch-x zu finden. Nach einer Ausschreibung und der Auswahl der Forschungspartner gemeinsam mit dem wissenschaftlichen Beirat der ch-x wurde ein Forschungskonsortium gebildet. Die Zusammensetzung garantiert einen disziplinbezogenen und zusätzlich einen interdisziplinären Zugang sowie entsprechende Entwicklungs- und Auswertungsarbeit. Die zentralen Kompetenzen der Teams bestehen in einschlägigen fachlichen und methodischen Kenntnissen.

Über die Projektverantwortlichen und deren Teams finden folgende Disziplinen in das Projekt Einzug: Soziologie, Politikwissenschaft, Sozial- und Präventivmedizin, Psychologie und Erziehungswissenschaften.

Es fehlt bis heute in der Schweiz ein systematisches Langzeitmonitoring von jungen Erwachsenen im Schwellenalter, also jener Altersgruppe, die den Übergang vom Jugend- ins Erwachsenenalter zu bewältigen hat. Umso bedeutsamer ist es deshalb, wenn die Eidgenössischen Jugendbefragungen ch-x jetzt daran gehen, diese Lücke mittels Institutionalisierung einer auf der Zeitachse angelegten repetitiven Erhebung zur Lage
junger Erwachsener zu füllen. Die wichtigsten Indikatoren des biografischen Schwellenalters der jungen Erwachsenen hinsichtlich Ausbildung und Beruf, staatsbürgerliche Orientierungen und Freizeit-, Gesundheits- und Sportverhalten sollen
mit einem im Kern gleichbleibenden Instrument in gleichbleibenden Abständen zyklisch wiederholt werden. Das neue Langzeitprojekt nennt sich «Young Adult Survey Switzerland» (YASS).

Das vorliegende Heft (ch-x/YASS, 2016 – Band 1) eröffnet eine neue, einzig diesem Projekt dienende Publikationsplattform. Das Anliegen der Erstausgabe ist es nicht in erster Linie, Daten der ersten, 2010/11 durchgeführten, Erhebungswelle zu dokumentieren, sondern die Entstehungsgeschichte und den theoretischen Hintergrund des YASS-Projektes aufzuzeigen. Die Erhebungsdaten in dieser Erstausgabe haben
den Charakter einer Blitzlichtaufnahme. Der Blick auf den Werdegang des Projektes belegt, wie sehr sich das Anliegen des neuen Young Adult Survey Switzerland (YASS) fast zwangsläufig aus den historisch gewachsenen Voraussetzungen der alten Einrichtung der Pädagogischen Rekrutenprüfung (PRP) herleitet.

Das 2006 entstandene Kernindikatorenprojekt der Eidgenössischen Jugendbefragungen ch-x, das ab 2015 den Namen Young Adult Survey Switzerland, kurz YASS, trägt, hat zum Ziel, ein längerfristiges Monitoring der jungen Schweizer Erwachsenen beiderlei Geschlechts zu den zentralen Themenbereichen a) «Bildung, Arbeit und Beruf», b) «Gesundheit und Sport», c) «Politik und zivile Verantwortung» sowie zu Querschnittsthemen wie d) «Werte» und e) «Capabilities» zu etablieren (Huber, 2013; Huber & Baumeler, 2009; Huber et al., 2008). Es sollen dadurch mehrere für die Jugend- und Gesellschaftspolitik zentrale Indikatoren verschiedener Lebensbereiche von jungen Erwachsenen untersucht und langfristig beobachtet werden. Zudem soll disziplinäre und interdisziplinäre Forschung ermöglicht werden.

Jugendbefragungen kann man grob in monothematisch fokussierte Surveys einerseits und in umfassend orientierte Jugendstudien andererseits unterteilen. Während die thematische Orientierung idealerweise spezifische Themenbereiche der Situation der jungen Generation untersucht, nehmen die umfassend orientierten Jugendstudien meist eine breitere Perspektive ein, indem sie verschiedene Themen miteinander kombinieren.

Im ch-x/YASS werden zwei Stichproben von Jugendlichen befragt: zum einen eine quasi Vollerhebung der 19-jährigen Schweizer Männer, zum andern eine Ergänzungsstichprobe von 19-jährigen Frauen. Bei beiden Stichproben wird der gleiche Paper-&-Pencil-Fragebogen eingesetzt. Die Durchführung der Befragungen unterscheidet sich jedoch: Die jungen Schweizer Männer bearbeiten den Fragebogen in einer Klassenzimmerbefragung
im Rahmen des ordentlichen Rekrutierungsverfahrens der Schweizer Armee. Die jungen Frauen füllen den Fragebogen zu Hause aus.

Der Übergang von der Bildung zur Beschäftigung, on der Schule ins Erwachsenenleben, ist ein hema von internationalem Interesse, geprägt von nationalen Traditionen und spezifischen Merkmalen des Bildungssystems. In der Schweiz gelingt dieser Übergang vergleichsweise gut, vor allem gemessen an Indikatoren wie der Jugendarbeitslosigkeit.
Das Interesse anderer Länder am dualen Berufsbildungssystem ist denn auch in
den letzten Jahren deutlich gestiegen.

Der Bereich Bildung wurde bis 2018 von Prof. Dr. Urs Moser und seinem Team betreut.

Sport und Bewegung wirken sich in jedem Alter positiv auf die Gesundheit aus und die ch-x/YASS Daten zeigen einen klaren Zusammenhang von sportlicher Aktivität und Gesundheit – auch speziell für die Altersgruppe der jungen Erwachsenen. Die Beteiligung an Sport und Bewegung in der Schweizer Bevölkerung hängt jedoch nicht nur von persönlichen Faktoren wie Motivation und Lebensstilpräferenzen ab. Auch strukturelle Ungleichheiten, wie z.B. der Zugang zu und die Verfügbarkeit von Sportanlagen in der Wohngegend, haben Einfluss auf sportliches Engagement.
Schliesslich brauchen junge Menschen gerade in Zeiten wachsender Informationsflut und zunehmender Werbung immer bessere und kritische (Gesundheits-) Kompetenz, um die für sie passenden Informationen auszuwählen und umzusetzen.

Der demokratische Aufbau unserer Gesellschaften in der Zukunft hängt massgeblich von der sozialen und politischen Partizipation junger Bürgerinnen und Bürger ab. Ziviles und politisches Engagement Jugendlicher und junger Erwachsener stehen deshalb im Brennpunkt vieler Untersuchungen.
Die Kernindikatoren in diesem Bereich sind von besonderem Interesse, wenn sie mit
Identitätsmerkmalen der Befragten, die in der ch-x/YASS erhoben werden, kombiniert werden. Insbesondere kann u.a. die Komplexität des Engagements junger eingebürgerter Erwachsener mit Migrationserfahrung aufgezeigt und beantwortet werden, inwieweit ziviles und politisches Engagement bestehende patriarchale Machtverhältnisse tendenziell stützen oder abbauen.

Werte fungieren als sinnstiftende Legitimationsgrundlage für die sozialen Normen und spielen daher für den Einzelnen wie für die Gesellschaft eine wichtige Rolle. Die Werteentwicklung wird als eine zentrale Aufgabe im Jugendalter erachtet. Sie erfolgt in verschiedenen sozialen Kontexten. In der Adoleszenz kann die Schule bezüglich der Werteentwicklung als bedeutende Sozialisationsinstanz angesehen werden.
Aufgrund der wiederkehrenden und identischen Befragung der ch-x/YASS Studie ist es auch für die Schweiz möglich, den Wertewandel bei jungen Erwachsenen in einer repräsentativen Stichprobe und über einen längeren Zeitraum zu untersuchen. Erhoben wird, welche Werte junge Erwachsene haben, wovon die Werte und die Werteentwicklung abhängen und welche Rolle z.B. Bildungsverläufe und die Schule spielen.

Als Capabilities werden die real gegebenen Handlungsoptionen bezeichnet, über die ein Individuum verfügt, um seine individuellen Ziele zu erreichen. Gerade jungen Erwachsenen stehen im Übergangsstadium zwischen Jugend- und Erwachsenenalter neue Möglichkeiten offen, die Wege zur Erreichung ihrer Lebensziele zu gestalten.
Wie diese Möglichkeiten sozial verteilt sind, gestaltet und genutzt werden können, erforscht das ch-x/YASS Monitoring. Untersucht wird u.a., wie junge Erwachsene in der Schweiz ihre Handlungsmöglichkeiten in Bezug auf verschiedene Lebensbereiche einschätzen, welche Zusammenhänge sich aufzeigen lassen zwischen der Schulbildung und Capabilities und wie sich unterschiedliche Handlungsspielräume auf soziales Engagement oder auch auf verschiedene Formen von Gesundheit auswirken.